Vídeo Aula 3 - O juízo moral na criança

Vídeo aula 3

Educação e valores - O juízo moral na criança

"O Juízo Moral na Criança" livro de Piaget

Segundo Piaget: “Toda moral consiste num sistema de regras, e a essência de toda moralidade deve ser procurada no respeito que o indivíduo adquire por essas regras.”

Piaget diz que a moralidade humana, os valores humanos exatamente, têm relação com o cumprimento das leis, normas e regras da sociedade e que o respeito precisa ser aprendido, internalizado, de forma que o indivíduo tenha respeito às regras da coletividade, da sociedade, da família, da escola, etc., por si só.

Para chegar ao respeito coletivo, passamos por fases:

- anomia – quando nascemos e não conhecemos as regras. Assim, a criança vai descobrindo que existem regras na sociedade, existem coisas que ela pode e coisas que ela não pode fazer. Num primeiro momento, isso acontece na interação com a família, depois com as demais pessoas de seu convívio.

-heteronomia – quando a criança percebe as regras. Ela sabe que existem regras, coisas que ela pode ou não fazer, palavras que ela pode dizer em público. A sociedade vai dizendo a elas coisas que ela pode ou não fazer.

- autonomia - O sujeito autônomo é aquele que sabe que tem regras, por isso ele passou pela heteronomia, mas ao mesmo tempo, ele sabe que essas regras estão internalizadas nele,  sabe o que é certo e errado, sabe a forma de agir, leva as regras da sociedade em consideração. Ele não é egocêntrico porque considera o coletivo nas suas ações, nos seus pensamentos.

De acordo com Piaget, passa-se da anomia para a heteronomia através de dois tipos de relação: primeiro, a relação de coação; segundo as relações de respeito unilateral.

Na coação, a criança aprende que não pode fazer determinadas coisas através da promessa de sanções, físicas ou privativas.

Nas relações de respeito unilateral, apenas a criança tem que respeitar, mas nem sempre é respeitada. Para que surja o respeito, a pessoa tem que ter um relacionamento estável com essa criança, levando com que ela sinta pelo adulto amor, por ser cuidada e querida  e medo de perder o carinho e os cuidados desse adulto.

Assim, vale a pena refletir sobre a relação estabelecida do professor com o aluno.Se existe uma relação autoritária,  de coação, de respeito unilateral, onde se  força as pessoas a obedecerem, a serem obedientes em relação a normas e regras, essa pessoa será  sempre uma pessoa heterônoma, uma pessoa que simplesmente vai cumprir o que os outros mandam ela fazer, e nunca vai fazer as coisas porque ela sabe o que é certo internamente, que é o que é, exatamente a meta, que a gente desenvolva os estados de autonomia, que seria a meta da educação do ponto de vista em valores.

Estabelecendo atividades através de jogos cooperativos, onde todos precisam ser respeitados e respeitar, os alunos vão entendendo que existem regras no mundo e que elas precisam ser respeitadas. Partindo assim, da coletividade busca-se também fazer com que a criança saia de seu egocentrismo,  deixando de enxergar somente a si própria para poder conhecer que existem outros na sociedade, e a partir daí, desenvolver a autonomia.